Szukaj
SZCZEGÓŁY KSIĄŻKI
Kategorie:  

Contemporary Problems in Teachers Work – in Poland, the United Kingdom and Albania (wersja papierowa)

Cena promocyjna:
40.00 /34.00
Promocja / Nowość
Ta książka jest również dostępna w wersjach:
  • EPUB 30.00 zł
    (Dostawa po płatności)
  • MOBI 30.00 zł
    (Dostawa po płatności)


Miko-Giedyk Justyna
Joy Carroll
Ledia Kashahu Xhelilaj
Brunilda Zenelaga
Kseanela Sotirofski

Wydanie I, Kraków 2020, Format B5, Objętość 152 stron, Oprawa miękka, folia matowa

ISBN: 978-83-8095-802-9


Książka dostępna w wersji papierowej i elektronicznej e-book

Publikacja w angielskiej wersji językowe.

Książka przedstawia charakterystykę funkcjonowania współczesnego nauczyciela w trzech krajach europejskich: w Polsce, Zjednoczonym Królestwie Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej oraz Albanii. Składa się z trzech rozdziałów poświęconych problematyce nauczycielskiej w poszczególnych krajach, skonstruowanych wokół wspólnej osi, zawierającej następujące punkty:

1.charakterystyka systemu edukacji,
2.charakterystyka systemu kształcenia nauczycieli,
3.problematyka rozwoju zawodowego nauczycieli,
4.szczegółowy problem bądź problemy pedeutologiczne w danym kraju, wybrane przez autora rozdziału. 


Każdy z rozdziałów został napisanych przez badaczy uniwersyteckich zajmujących się problematyką pedeutologiczną.

I tak rozdział pierwszy, zatytułowany Contemporary Problems in Teachers Work in Poland, napisany przez Justynę Miko-Giedyk, zawiera charakterystykę systemu edukacji w Polsce (w pierwszej części), analizę systemu kształcenia nauczycieli (w drugiej części). Trzecia część dotyczy problematyki rozwoju zawodowego oraz awansu zawodowego polskich nauczycieli i przedstawia wyniki badań empirycznych. Czwarta część charakteryzuje problem oczekiwań społecznych wobec nauczyciela wiejskiego w świetle badań empirycznych.

Drugi rozdział niniejszej pracy, zatytułowany Contemporary Problems in Teachers Work in the United Kingdom, napisany został przez Joy Carroll. Zawiera charakterystykę systemu edukacji w czterech krajach Zjednoczonego Królestwa: w Anglii, Walii, Szkocji i Irlandii Północnej (w pierwszej części), koncepcję kształcenia nauczycieli w tych krajach (w drugiej części), najważniejsze kwestie dotyczące rozwoju zawodowego nauczycieli w Wielkiej Brytanii (w trzeciej części). Czwarta część przedstawia podział obowiązków szkolnych między nauczycieli a personel pomocniczy w szkołach brytyjskich.

Trzeci rozdział, noszący tytuł Contemporary Problems in Teachers Work in Albania, został napisany przez zespół badawczy z Albanii: Ledia Kashahu, Brunilda Zenelaga, Kseanela Sotirofski. Trzy pierwsze części tego rozdziału zawierają omówienie systemu edukacji w Albani, systemu kształcenia nauczycieli i kwestie rozwoju zawodowego nauczycieli.

Czwarta część charakteryzuje najważniejsze problemy, z którymi borykają się nauczyciele w Albani, dotyczące między innymi warunków pracy, relacji interpersonalnych wśród pracowników szkoły, relacji z uczniami, rodzicami.

Adresatami książki są wszyscy zainteresowani problematyką pedeutologiczną oraz ci, którym leży na sercu kondycja współczesnych nauczycieli.

Autorzy liczą, że tekst zainspiruje do namysłu i dyskusji nad sytuacją nauczyciela w Europie i w poszczególnych krajach, do czerpania korzyści z różnic międzynarodowych oraz do poszukiwania inspirujących dróg rozwoju.

 

 

 


Polecamy również z tej kategorii:
Piotr Zańko
0.00
Agnieszka Dziedziczak-Foltyn
0.00

Inne książki tego autora:
Piotr Zańko
0.00


Wstecz



Odwiedziło nas użytkowników
COPYRIGHT © 2020 OFICYNA WYDAWNICZA "IMPULS"

Ta strona używa ciasteczek (cookies), dzięki którym nasz serwis może działać lepiej.
Korzystanie, bez zmiany ustawień przeglądarki internetowej, oznacza akceptację niniejszej Polityki prywatności stosowania plików cookies
   Zgadzam się