• Obniżka
THE SCHOOL AND THE TEACHER IN THE PERIOD OF CHANGE

THE SCHOOL AND THE TEACHER IN THE PERIOD OF CHANGE

ISBN: 978-83-7587-390-0
28,00 zł
20,00 zł Zniżka 8,00 zł
Czas dostawy kurierem InPost 24 godziny

This publication is divided into two parts. The first part depicts the transformations that determine the operation of contemporary school and education. The problems presented magnify the issues of social and educational changes that take place in the contemporary school. It reveals the challenges that a school faces and describes the transformations of its model which facilitate completion of new tasks.

Ilość

In the current social situation it is both school roles and the means of educational operation that are subject to change. School generates internal changes and reacts to transformations in various fields outside. It should foster the development of an individual, his/her attitudes and skills that constitute conceptual, critical and creative thinking as well as his/her ability to manage own development and the choice of life path. It is to introduce values into the world, pass on and popularize the achievements of science and disseminate cultural wealth. (…) School is becoming a strategic institution for the society that is informational, knowledge-based and engaged in lifelong learning. The core of its existence lies not only in knowledge transfer, but most importantly in teaching the skill of living in a world of multiplicity and informational contradictions as well as in a world of conflict of values and interests. (…)

In the new educational context the teacher is assigned the role of a creator and executor of changes in the educational process. (…)Creative and engaged in the transformation processes, the teacher is becoming the pillar of modern school and faces new tasks meant to make school more attractive and equip students with tools necessary to understand the learning society (…)

This publication is divided into two parts. The first part depicts the transformations that determine the operation of contemporary school and education. The problems presented magnify the issues of social and educational changes that take place in the contemporary school. It reveals the challenges that a school faces and describes the transformations of its model which facilitate completion of new tasks.

The second part depicts matters that pertain to changes and challenges associated with professional activity of a teacher. He/she should organize the didactic-educational process according to the modern principles of education policy and practice as well as effectively fulfill the roles and tasks that lead to creative participation in social life. The teacher should also show young individuals the way to independence and responsibility in seeking and understanding their own place in the world. The articles presented here have been previously published in Polish journals and collective works. They have been elaborated and modified to consider the changing educational realities. The need to compile these papers so that the presented reflections may be synthesized and may encourage continuous exploration and the necessity to improve school operation and teacher activity are beyond dispute.

The publication is addressed to all those who are interested in school and teacher activity in a time marked by dynamic social changes. Therefore, the readership is likely to include those who are professionally associated with education – teachers, school principals, subject instructors, research workers, members of the school supervisory body and educational administrators as well as current and prospective students in teacher training institutions. Due to the social importance of the issues discussed here, the publication may become a source of inspiration to all Readers who are interested in school improvement and pedagogical progress and independently seek innovative solutions in this matter.

10 Przedmioty

Opis

Książka papierowa
oprawa miękka

Szempruch Jolanta

Szempruch Jolantadoktor habilitowany, profesor nadzwyczajny Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach (kierownik Zakładu Dydaktyki Ogólnej i Wczesnej Edukacji w Instytucie Edukacji Szkolnej) oraz Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji w Lublinie. Członek Zespołu Pedeutologii i Zespołu Dydaktyki Ogólnej Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk. Jej zainteresowania badawcze koncentrują się wokół problematyki funkcjonowania nauczyciela i szkoły w kontekście przemian społecznych i edukacyjnych. Autorka wielu prac z dziedziny pedeutologii, dydaktyki i pedagogiki wczesnoszkolnej. Należą do nich m.in.: Umiejętności czytania a osiągnięcia szkolne uczniów klas początkowych, Wyd. WSP, Rzeszów 1997; Pedagogiczne kształcenie nauczycieli wobec reformy edukacji w Polsce, WSP, Rzeszów 2000; Nauczyciel w zmieniającej się szkole. Funkcjonowanie i rozwój zawodowy, Fosze, Rzeszów 2001; Теорія і практика розвитку педагогічної освіти вчителів у Польщі (1918–1999), Mісто НВ, Iвано-Франківськ 2003; Planowanie rozwoju szkoły, WSEI, Lublin 2007; Założenia, zasady opracowania i modyfikacji programu kształcenia kompetencji kluczowych w zakresie przedsiębiorczości, WSEI, Lublin 2009, The School and the Teacher in the Period of Change, Impuls, Kraków 2010.

Ponadto jest redaktorem wielu publikacji książkowych, m.in.: Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości. Strategie rozwoju, Wyd. UR, Rzeszów 2006; Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności i przyszłości. Teoria i praktyka, Wyd. UR, Rzeszów 2006; Adaptacja zawodowa nauczyciela (współredakcja), Wyd. WSL, Częstochowa 2009; Profesjonalne funkcjonowanie nauczyciela (współredakcja), Wyd. WSL, Częstochowa 2010; Kultura – edukacja: ciągłość i tendencje zmian (współredakcja), Libron, Kielce 2011; Profilaktyka i terapia z perspektywy współczesnej pedagogiki (współredakcja), Libron, Kielce 2011; W trosce o nauki pedagogiczne i rozwój polskiej edukacji. Księga jubileuszowa dedykowana Profesorowi Czesławowi Banachowi (współredakcja), Innovatio Press Wyd. WSEI w Lublinie, Lublin – Kraków 2011; Podmiotowość w edukacji – wymiary i konteksty (współredakcja), Libron, Kielce 2011; Nauczyciel i uczeń w przestrzeni edukacyjnej (współredakcja), Libron, Kielce 2011; Oblicza wychowania (współredakcja), Libron, Kielce 2011.

Oficyna Wydawnicza "Impuls"

Autor

Szempruch Jolanta

ISBN druk

978-83-7587-634-5

ISBN e-book

Objętość

146 page

Wydanie

I, 2010

Format

B5 (160x235)

OprawaHardback, Sewn binding

Preface

Part 1. Social and educational changes vs. school functioning

1. Knowledge and education in shaping the learning society

2. The role of education in developing key competences with regard to entrepreneurship

3. The operation of a school undergoing reform, the assessment of the school and its restructuring efforts

4. Polish school in the face of challenges posed by the knowledge-based society

5. Nurture vs. the challenges of the present day and the future

6. The school development program in the context of the goals and tasks of education

Part 2. The teacher in a school undergoing reform

1. Competences vs. professional development of a teacher

2. The directions for model solutions in teacher education

3. Subjectivity of a teacher, students and parents as an instrument of school improvement and remodeling

4. Innovative activities of the teacher as a prerequisite for school improvement and development

5. Axiological and ethical dilemmas of a teacher faced with the threats of the contemporary world

6. Reflections on the professionalism of a teacher Bibliography

fragment

Zobacz także

Nowa rejestracja konta

Posiadasz już konto?
Zaloguj się zamiast tego Lub Zresetuj hasło