Kazimierz Szmyd, Barbara Lulek

Kazimierz Szmyd

pedagog, historyk wychowania, badacz historycznych i współczesnych zagadnień rozwoju nauk o wychowaniu, ciągłości i przemian myśli pedagogicznej i ich zastosowań w praktyce edukacyjnej, członek międzynarodowych i krajowych stowarzyszeń naukowych, profesor zwyczajny Państwowej Akademii Nauk Stosowanych w Krośnie, emerytowany profesor zwyczajny Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Autor ponad 300 publikacji naukowych, książek autorskich, redakcji i współredakcji, artykułów przeglądowych, rozpraw źródłowych i naukowych, prac empirycznych i dydaktycznych. Realizował wiele ministerialnych projektów badawczych, m.in.: Modele patriotyzmu w perspektywie doświadczeń biograficznych 20-, 40- i 60-latków na Podkarpaciu; Po co Tobie Ojczyzna? — o modelach patriotyzmu i biograficznych doświadczeniach seniorów; Miejsca i nie-miejsca edukacji.

Wypromował ponad 300 magistrów i licencjatów w dziedzinie nauk o wychowaniu, a także kilkunastu doktorów. Uczestniczył w licznych postępowaniach doktorskich i habilitacyjnych, w opiniowaniu i recenzowaniu przedłożeń naukowo-akademickich do tytułów profesorskich. Przepracował 60 lat jako nauczyciel oraz pracownik naukowo-dydaktyczny — ponad 30 lat w krośnieńskich instytucjach kształcenia wyższego, w tym ponad 25 lat poświęcił kształceniu nauczycieli w Krośnie.

Barbara Lulek

doktor, pedagożka i badaczka relacji społecznych pomiędzy rodziną, szkołą i podmiotami środowiskowymi. Jej zainteresowania badawcze koncentrują się wokół modelu kształcenia jednostek dla partnerstwa środowiskowego. Problematykę współpracy ujmuje w kilku płaszczyznach: aksjologicznego podłoża relacji rodziców i nauczycieli, w którym akcentowane jest znaczenie takich naturalnych wartości jak dobro dziecka, miłość, odpowiedzialność i wspólnota; obszarów współpracy i współzawodnictwa w relacjach rodziców, nauczycieli i podmiotów środowiskowych, określających otwartość i gotowość szkoły na obecność rodziców w procesie kształcenia i wychowania dzieci i młodzieży; miejsca i roli rodziców w szkole; poszukiwania przez rodziców własnego miejsca w relacjach z nauczycielami.

Autorka blisko 100 publikacji naukowych: monografii (autorskich i współautorskich) oraz ponad 90 artykułów poświęconych problematyce rodziny, szkoły i środowiska.

Autorka licznych ministerialnych projektów badawczych, m.in.: Twórcze dzieci — w poszukiwaniu indywidualności (NCBR); Modele patriotyzmu w perspektywie doświadczeń biograficznych 20-, 40- i 60-latków na Podkarpaciu; Po co Tobie Ojczyzna? — o modelach patriotyzmu i biograficznych doświadczeniach seniorów; Miejsca i nie-miejsca edukacji.