Ukraińskie uchodźczynie wojenne - recenzja - огляд

person Wysłane przez: Oficyna Wydawnicza "Impuls" list Kategoria: Recenzje książek wydawnictwa Impuls: dowiedz się więcej Dodano: favorite Trafienie: 851

З однією валізою, але врятувати життя - огляд

Ukraińskie uchodźczynie wojenne. Tożsamość, trauma, nadzieja

Autorstwa Aleksandry Boroń i Agnieszki Gromkowskiej-Melosik

30 грудня 2022 року польське видавництво «Ім- пульс» видало книгу двох професорок з Познані «Українські воєнні біженки. Ідентичність, травма, надія». У передмові читаємо: «На момент друку цієї книги в інтернеті вже існує понад 100 мільйо- нів звернень, які стосуються проблеми українських біженців. Текстів наукового характеру серед них немає. Пропонована книга має заповнити цю про- галину. З 24 лютого 2022 року кордони України пе- ретнули 8,7 млн осіб, з них в Європі зареєстровано 5,6 млн осіб».

Свої роздуми авторки розпочали віршем Станіслава Бараньчака (польський поет-емігрант, дисидент, викла- дач Гарвардського університету; 1946-2014) «Якщо пор- целяна, то тільки така», нагадуючи читачеві про тимчасо- вість і крихкість людського існування. Настанова вірша цілком узгоджується з міркуваннями й аналізом, що міс- тяться в книзі, а особливо – з окремими історіями укра- їнських жінок. Саме в них можна побачити весь спектр трагедій, що сталися під час жорстокої нещадності війни, розв’язаної росією. Їхні окремі голоси утворюють багато- потокову історію про вимушений переїзд до Польщі, по- казуючи драму прийняття рішень в умовах стресу, стра- ху та екзистенційної невизначеності. Це розповіді як про порятунок життя в небезпечних умовах, так і про тугу за тим, що було, про побудову повсякденності (виживання) у новому, чужому для себе та дітей місці, без прямої під- тримки родини, друзів, без знання мови, з обмеження- ми, пов’язаними з фінансовими ресурсами, а також про усвідомлення власних сил у подоланні труднощів, з яки- ми вони зіткнулися. 

Валіза, про яку розповідає поет у згаданому вірші, по- стає в кожній окремій історії, яку почули авторки книги. Наприклад, в історії Галини воно набуває символічного виміру: «...y потяг пускали лише одну людину з однією валізою, а у деяких людей було більше, і вони залишили ці валізи на платформах, і в мене в пам’яті залишилася A. Boroń, A. Gromkowska-Melosik, «Ukraińskie uchodźczynie wojen- ne. Tożsamość, trauma, nadzieja». Kraków, «Impuls», 2022. – 270 s. Аґнєшка ҐРОМКОВСЬКА-МЕЛОСІК, Александра БОРОНЬ Переклад з польської Стефан Лашин ця картина, що поїзд йде, а позаду багато валіз. Серед них були гарні, шкіряні, були й різних кольорів. І тоді я подумала, що в житті не так важливо, що ти маєш, що можна втекти навіть з однією валізою, але мати життя, врятувати його».

Таке твердження дає нам зрозуміти, що віссю роздумів співрозмовників є подорож, яка розуміється як вихід, так і еміграція. Вони вирушили самі, з дітьми, залишивши сім’ю, найближчих друзів, домівку, роботу і все, що було близьким у житті. Зазвичай у них в руках одна валіза з найнеобхіднішими речами, яких після розпакування ви- являється недостатньо або вони не зовсім влучно піді- брані. Бо хіба можна упакувати своє теперішнє життя в маленьку прямокутну коробку?

Вони йдуть з жалем, тривогою та смутком, часто зі сльозами та розпачем. Невідомо, чи вони коли-небудь повернуться і чи зможуть побачити своїх близьких, з якими розлучені. Іноді вони точно знають, куди пряму- ють, іноді вирішують в дорозі, і часто рішення, де зупини- тися тимчасово чи назавжди, є випадковим. У кожному з цих випадків це новий початок, для одних він асоцію- ється з полегшенням і надією, для інших – із тривогою та відчуттям безпорадності.

Проте, незважаючи на їхні індивідуальні життєві істо- рії, вимушені емігрантки опиняються на межі належнос- ті. Емоційно пов’язані з батьківщиною, вони не можуть повернутися на неї і водночас намагаються знайти своє місце в новій країні проживання. Раптовий від’їзд із краї- ни, економічна невизначеність внаслідок втрати засобів до існування, зниження соціально-професійного стано- вища сприяє появі відчуття нестабільності, тривоги та непередбачуваності майбутнього. Вони постійно шука- ють: роботу, житло, відчуття безпеки, можливості набути нових кваліфікацій та компетенцій. Постійно в дорозі.

І все ж надія не покидає їх, вони постійно борються з реальністю та собою – за цілісність власної ідентичнос- ті, за майбутнє своїх дітей, їм важко знайти себе в чужій країні. Вони не є пасивними об’єктами, що піддалися шокуючій масі подій. Не дивлячись на відчай, на всеохо- плюючу зневіру, що це сталося з ними так раптово, жит- тєву трагедію, яка перевертає їхнє поточне існування, вони хочуть взяти справу у свої руки, отримати відчуття контролю, але не фрагментарного (іноді ілюзорного, але часто дуже ефективного). Вони засмучені, але сміливі жінки в найглибшому сенсі цього слова. Вони не хочуть залишатися жертвами подій, які прорізали їхню біогра- фію, не хочуть, щоб видіння покинутого (а інколи вже зруйнованого) будинку та спогади про звірства росій- ських загарбників ламали їхню психіку. Вони борються за виживання, за соціально гідне існування та психічне здоров’я – по відношенню до своїх дітей і самих себе.

Героїні розміщених у книзі розповідей просторово і психологічно відірвані від батьківщини, але водночас не інтегровані в новому місці проживання. Вони перебува- ють у просторі «ні тут, ні там», «між позиціями, визначе- ними законом, звичаєм, конвенцією та церемоніалом» – якщо звернутися до В. Тернера (британський антро- полог, дослідник ритуалів у контексті соціальних змін; 1920-1983) – вони пасажири, їхні характеристики «не- однозначні; вони проходять через культурну сферу, яка має небагато або взагалі не має атрибутів минулого чи майбутнього стану».

Ця метафора подорожі також відсилає до проведе- ного авторками методу дослідження – наративного ін- терв’ю, завдяки якому вони змогли хоча б фрагментарно познайомитися з досвідом і переживаннями жінок та змістом, який вони надавали подіям, пов’язаним із при- мусовою еміграцією. Особисті розповіді дозволяють нам відкрити різноманітні фрагменти біографії, далекі від узагальненого портрета біженця, представленого в кіль- кісних дослідженнях і звітах. Зв’язок між тим, що людина пережила, та її історією є багатошаровим і являє собою своєрідну подорож – від події до її інтерпретації. Досвід людини – це елементи реального життя, які, у свою чер- гу, стають досвідом у процесі сприйняття та присвоєн- ня значень, також у контексті попереднього досвіду та соціокультурного контексту. Наступна фаза – це розпо- відь, яка поміщає ці переживання в певні рамки, у ситуа- ції зустрічі зі слухачем, залежно від стосунків між ними, але також інтерпретується у зв’язку з минулим і майбут- нім. Останній шар – це життя як текст, трансформований інтерпретаціями дослідника, його власним досвідом, припущеннями та знаннями. 

Через велику хвилю міграції українських жінок і дітей до Польщі авторкам вдалося безпосередньо зв’язатися з жінками-біженками та опитати їх. Крім того, їхні діти взя- ли участь у проєкті «У звичайних словах велика сила», в межах якого були створені казки та вірші для україн- ських дітей-біженців. Все це разом з мистецькими ро- ботами, що підготували діти з України, видано книгою (детальніше – в НС No15 від 16 квітня 2023). Це дозволило завоювати довіру наших співрозмовниць.

Метою було послухати їхні розповіді, щоб спробувати зрозуміти, що вони переживають і яке значення надають своїй втечі, травмі та поточній ситуації. Це дозволило відійти від представлення біженців як однорідної групи зі схожим досвідом, поширеного в літературі, і зосере- дитися на окремих історіях, що містять особисту пер- спективу, беручи до уваги «домашні наративи». З іншого боку, ці наративи можна розглядати в контексті зіткнен- ня з досвідом, страхами та мріями людей, які «зазвичай невидимі», а їхні історії невідомі. Вони є поштовхом до роздумів над проблемою біженців, а також над нашими ідеями, страхами та сподіваннями.

Авторки сподіваються, що їхня книга, а особливо зміст її дослідницької частини, сприятиме збагаченню знань про ідентичність українських біженців у Польщі та її ре- конструкції під впливом подій, що відбулися в їхньому житті. Це також може сприяти поширенню ідеї «міжкуль- турного інтервенціонізму».

Під час інтерв’ю обговорювалися ключові питання, пов’язані з українськими жінками-біженками. Вони сто- сувалися досвіду попереднього життя в Україні, трагедії та досвіду російської агресії, рішення втекти, а також поїздки до Польщі. Крім того, вони були пов’язані з їхнім становищем у Польщі, зокрема щодо відчуття відчаю і туги, а також бажання знайти себе в новій життєвій си- туації, одним із наслідків чого була певна реконструкція жіночності. Інтерв’ю стосувалося також проблеми житла та професійної ситуації жінок-біженок, освіти їхніх дітей та сприйняття Польщі і поляків. Нарешті авторки поста- ралися зрозуміти сприйняття жінками-біженками досві- ду участі в самому інтерв’ю.

Дослідницькій частині передує теоретична частина, яка складається із семи розділів. Перший розділ під наз- вою «Вигнання: теоретичний та історичний контексти» містить спробу реконструювати поняття біженця в кон- тексті різних, переважно соціологічних теорій і концеп- цій. Він також містить приклади конкретних хвиль і фено- менів біженців в історичному контексті та опис дій щодо біженців, у тому числі Польщі щодо українців у 2022 році. Другий розділ описує різні політичні, економічні, со- ціально-культурні наслідки біженства та міграції в мак- роперспективі. Третій розділ присвячено психосоціаль- ним наслідкам біженства для людини; особливо з точ- ки зору таких явищ, як травма, екзистенціальний шок і дестабілізація ідентичності. Четвертий розділ рекон- струює російську агресію проти України в період з 24 лютого 2022 року на тлі історичних та національних конфліктів. Також містить опис реакції міжнародної спільноти на агресію та підтримку України – як політич- ну, так і військову. П’ятий розділ описує – звертаючи ува- гу на вимір ідентичності – вибрані різноманітні аспекти, що характеризують національність, державність та укра- їнську культуру, зокрема польсько-українські стосунки. Розділ шостий є спробою охарактеризувати українську жіночість в історичній та сучасній перспективі. У ньому йдеться про емансипацію жінок та феміністські ідеї, як їх сприймають біженці. Cьомий розділ являє собою опис прийнятих методологічних положень, які безумовно вписуються в парадигму якісного дослідження. Восьмий розділ книги – дуже обширний, в ньому аналізуються та інтерпретуються результати власних досліджень, обговорення сприйняття українськими жінками свого статусу біженки: трагедії, травми та надії. У цьому роз- ділі йдеться про: життя в Україні до російської агресії; російську агресію та рішення залишити батьківщину; як знайти себе на ринку праці; навчання дітей та сприйнят- тя польської школи; Польщу та поляків у свідомості жі- нок-біженок; реконструкцію фемінності в нових умовах життя та сприйняття жінками-біженками досвіду участі в інтерв’ю. Дев’ятий розділ присвячено становищу біжен- ців у контексті міжкультурної освіти, особливо станови- щу українських жінок і дітей у Польщі у 2022 році. У ньо- му також представлено проєкт міжкультурної інтервен- ції «У звичайних словах велика сила», який виконує Ка- федра полікультурної освіти та дослідження соціальних нерівностей Університету Адама Міцкевича в Познані.

Підсумовуючи: авторки намагаються показати досвід жінок-біженок, подолання травми, а також потенціал для навчання та адаптації до нових умов. Аналіз та тлу- мачення ситуації біженців від війни з України, представ- лені в цій книзі, можуть бути використані в програмах інтервенції та міграційній політиці.


Аґнєшка ҐРОМКОВСЬКА-МЕЛОСІК, Александра БОРОНЬ

Переклад з польської Стефан Лашин

Źródło: країнський тижневик, Tygodnik ukraiński, Ukrainian weekly "Nasze Słowa, "наше слово" (str. 26-27). Рік lхviіi No 18-19 (3429-3430) Варшава

Zapraszamy do naszej księgarni internetowej: Запрошуємо до нашої інтернет-книгарні: https://www.impulsoficyna.com.pl/publikacje-naukowe/2374-1949-ukrainskie-uchodzczynie-wojenne.html#/27-wersja_ksiazki-ksiazka_drukowana_papierowa

Zapraszamy, Запрошуємо!

_____________________________________________________________

Aleksandra Boroń

Aleksandra BorońDr hab. Aleksandra Boroń, prof. UAM – kierownik Pracowni Pedagogiki Porównawczej na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Główne obszary jej naukowych zainteresowań to edukacja międzykulturowa, społeczno-kulturowe wymiary tożsamości i pamięci oraz rola edukacji językowej w środowiskach polonijnych. Jest autorką: dwóch monografii – (Prze)trwanie przeszłości w transkulturowych przestrzeniach (2021) i Pedagogika (p)o Holocauście. Pamięć, tożsamość, edukacja (2013); rozdziałów w pracach zbiorowych, np. Polonia portugalska i procesy (re)konstrukcji kulturowej tożsamości w: Polonia i Polacy za granicą – kulturowe i edukacyjne obszary badań i doświadczeń (2020, red. A. Boroń i in.); artykułów w periodykach naukowych, jak Lizbona – tożsamość międzykulturowego miasta („Edukacja Międzykulturowa” 2022, nr 1) oraz Polityka językowa i tożsamość kulturowa mniejszości („Studia Edukacyjne” 2021, nr 60).

Agnieszka Gromkowska-Melosik

Agnieszka Gromkowska-MelosikProf. dr hab. Agnieszka Gromkowska-Melosik – prodziekan na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, kierownik Zakładu Edukacji Wielokulturowej i Badań nad Nierównościami Spo­łecznymi w tej uczelni. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół socjalizacyjnych i stratyfikacyjnych funkcji edukacji, roli kultury popularnej w kształtowaniu tożsamości młodego pokolenia oraz społeczno-kulturowych kontekstów kobiecości i męskości. Autorka ośmiu monografii: Kobiecość jako źródło społeczno-kulturowych niepokojów. Krystalizacje i rozproszenia (2019), Testy edukacyjne. Studium dynamiki selekcji i socjalizacji (2017), Elitarne szkolnictwo średnie. Między reprodukcją społeczno-kulturową a ruchliwością konkurencyjną (2015), Kobieta epoki wiktoriańskiej. Tożsamość, ciało i medykalizacja (2013), Edukacja i (nie)równość społeczna kobiet. Studium dynamiki dostępu (2011), Ściągi, plagiaty, fałszywe dyplomy. Studium z socjopatologii edukacji (2007), Kobiecość w kulturze globalnej. Rekonstrukcje i reprezentacje (2002), Problemy nierówności społecznej w teorii i praktyce edukacyjnej (2008; wspólnie z Tomaszem Gmerkiem). Redaktor naukowa siedmiu książek, w tym dwóch w języku angielskim, i jednego raportu z badań. Tłumaczka amerykańskiego podręcznika socjologii płci Kobiety, mężczyźni i społeczeństwo Claire M. Renzetti i Daniela J. Currana, a także współautorka wstępu do niego. Laureatka nagród, m.in. I Wydziału Polskiej Akademii Nauk oraz Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Odznaczona Medalem Komisji Edukacji Narodowej.

niedziela poniedziałek wtorek środa czwartek piątek sobota styczeń luty marzec kwiecień maj czerwiec lipiec sierpień wrzesień październik listopad grudzień

Nowa rejestracja konta

Posiadasz już konto?
Zaloguj się zamiast tego Lub Zresetuj hasło