W niniejszej publikacji przedstawiono obecny stan wiedzy na temat biologicznych, psychologicznych i społecznych czynników i procesów rozwojowych, które odgrywają rolę w etiologii depresji u dzieci i młodzieży oraz utrzymywaniu się jej objawów...
Publikacja dostępna w wersji elektronicznej e-book:
Najniższa cena w ciągu ostatnich 30 dni 30,00 zł
W niniejszej publikacji przedstawiono obecny stan wiedzy na temat biologicznych, psychologicznych i społecznych czynników i procesów rozwojowych, które odgrywają rolę w etiologii depresji u dzieci i młodzieży oraz utrzymywaniu się jej objawów...
Publikacja dostępna w wersji elektronicznej e-book:
W niniejszej publikacji przedstawiono obecny stan wiedzy na temat biologicznych, psychologicznych i społecznych czynników i procesów rozwojowych, które odgrywają rolę w etiologii depresji u dzieci i młodzieży oraz utrzymywaniu się jej objawów. Pojedyncze czynniki ryzyka rzadko prowadzą do depresji, natomiast szczególna wielopoziomowa i bardzo złożona organizacja procesów biologicznych i psychospołecznych powoduje wystąpienie objawów choroby. Zatem klinicyści kontynuują badania, by efektywnie zapobiegać i leczyć depresję u dzieci i młodzieży. Należy podkreślić, że zarówno prewencja, jak leczenie muszą wynikać ze zrozumienia mechanizmów, jakie leżą u podłoża zaburzenia.
Celem podjętych badań było poszerzenie wiedzy klinicznej o rodzinie z dziećmi cierpiącymi na depresję oraz charakterystyka procesów wewnątrzrodzinnych, czyli relacji emocjonalnych w rodzinach dzieci z depresją, ocena systemowych zasobów rodziny, jakości związku między rodzicami oraz analiza współzależności między powyższymi zmiennymi i próba wyodrębnienia najważniejszych predyktorów, będących czynnikami ryzyka depresji bądź czynnikami ochronnymi. Książkę kończy syntetyczne omówienie wyników wraz z implikacjami dla dalszych badań i praktyki klinicznej.
Opis
Specyficzne kody
Depresja u dzieci i młodzieży
Depresja… Podstępna, dziwna i bardzo trudna do leczenia choroba, która niezależnie od wieku, zainteresowań, wykształcenia czy całej masy innych czynników, może przytrafić się dosłownie każdemu. W obecnym świecie, coraz częściej choroba ta stwierdzana jest u dzieci i młodzieży, co każe się zastanowić dlaczego właśnie młodzi ludzie są na nią narażeni. Ten złożony problem stara się wyjaśnić Wioletta Radziwiłłowicz w swojej książce „Depresja u dzieci i młodzieży”.
Publikacja składa się z dwóch części – teoretycznej i praktycznej. Z pierwszej z nich dowiemy się czym zajmuje się psychopatologia, kto jest narażony na wystąpienie depresji oraz jakie mechanizmy chronią nas przed wystąpieniem objawów. Będzie też sporo miejsca poświęcone rozpowszechnieniu depresji w Polsce i na świecie, charakterystyce zespołu depresyjnego czy konsekwencjom psychospołecznym wywołanym zachorowaniem na depresję. Główną częścią będzie jednak obraz kliniczny i zróżnicowane objawy, które mogą wskazywać na to schorzenie. Druga część, empiryczna, skupia się głównie na badaniach prowadzonych przez autorkę. Pod lupę wzięto m.in. relacje emocjonalne w rodzinie, jakość związku małżeńskiego rodziców, przeżyte we wczesnym dzieciństwie tragiczne wydarzenia i wiele innych czynników, które mogły pośrednio lub bezpośrednio, wpłynąć na powstanie lub wyzwolenie objawów depresji.
Książka napisana jest fachowo i szczegółowo, bez przesadnego operowania specjalistycznymi terminami. Ilość materiałów źródłowych, z których autorka korzystała jest imponująca i gwarantuje wysoką jakość informacji. Tekst wzbogacają różne tabelki, schematy i wykresy, które pozwalają na szybkie przyswojenie niektórych zagadnień. Poza tym pogrubienia niektórych fragmentów zwracają uwagę na ważne kwestie, warte zapamiętania. Widać, że przedmiot został dogłębnie i wszechstronnie opracowany z dbałością o szczegóły.
„Depresja u dzieci i młodzieży” to książka potrzeba na polskim rynku. Autorka stara się usystematyzować wiedzę na temat stale rosnącego problemu, jakim jest depresja w coraz młodszych grupach rozwojowych. Polecam przede wszystkim pedagogom, psychologom, lekarzom i wszystkim pracującym z dziećmi lub młodzieżą, ponieważ to właśnie oni w pierwszej kolejności mogą zauważyć niepokojące symptomy. Pozdrawiam!!!
źródło: http://kasandra-85.blogspot.com/2011/11/depresja-u-dzieci-i-modziezy-wioletta.html
Wioletta Radziwiłłowicz
dr psychologii, pracuje w Zakładzie Psychologii i Psychopatologii Rozwoju w Instytucie Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego.
Jest autorką monografii Rozwój poznawczy dzieci w młodszym wieku szkolnym (2004) oraz współredaktorem publikacji zbiorowej Psychopatologia okresu dorastania. Wybrane zagadnienia (2006). Prowadzi badania z zakresu psychologii klinicznej młodzieży. Ich wyniki publikuje w czasopismach psychologicznych i psychiatrycznych oraz na konferencjach krajowych i zagranicznych. Współpracuje z Gdańskim Uniwersytetem Medycznym, w którym zrealizowała m.in. projekt badawczy dotyczący uwarunkowań depresji u dzieci i młodzieży, oraz wykłada na studiach podyplomowych z psychologii klinicznej.Jest promotorem blisko stu prac magisterskich na kierunku psychologia (Instytut Psychologii UG oraz Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Sopocie).
Ukończyła wiele specjalistycznych szkoleń dotyczących wspomagania rozwoju, diagnozy i terapii zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży. Tworzy i realizuje szkolenia skierowane do nauczycieli i rodziców (w ramach współpracy z Funduszem na Rzecz Dzieci w Warszawie). Pełniła rolę koordynatora i trenera dwóch programów europejskich “Młodzież w działaniu”.
Oficyna Wydawnicza "Impuls"
Autor | Wioletta Radziwiłłowicz |
ISBN druk | 978-83-7587-620-8 |
ISBN e-book | 978-83-8294-156-2 |
Objętość | 434 stron |
Wydanie | II, 2011 |
Format | B5 (160x235). E-book: pdf |
| Oprawa | miękka, klejona |
Wprowadzenie
CZĘŚĆ TEORETYCZNA
Rozdział 1. Główne zagadnienia psychopatologii rozwojowej
1.1. Co to jest psychopatologia rozwojowa
1.2. Cele psychopatologii rozwojowej
1.3. Własności zmian rozwojowych
1.4. Mediatory: jak i dlaczego występuje zaburzenie
1.5. Moderatory: kto jest narażony i kiedy pojawia się ryzyko
1.6. Moderacja mediacyjna i mediacja moderacyjna: dlaczego osoby są podatne tylko w określonych warunkach?
1.7. Odporność i czynniki ochronne
1.7.1. Odporność a kompetencja
1.7.2. Odporność jako dynamiczny i wielowymiarowy konstrukt
1.7.3. Czynniki i procesy leżące u podstaw odporności
Rozdział 2. Epidemiologia depresji u dzieci i młodzieży
2.1. Rozpowszechnienie depresji u dzieci i młodzieży w Polsce
2.2. Rozpowszechnienie depresji u dzieci i młodzieży na świecie
2.3. Przyczyny uzyskiwania zróżnicowanych wyników badań nad epidemiologią depresji u dzieci i młodzieży
2.3.1. Utożsamianie nastroju depresyjnego z depresją jako zaburzeniem
2.3.2. Różnice kulturowe i społeczne
2.3.2.1. Wzorce socjalizacji
2.3.2.2. Style przywiązania
2.3.2.3. Hierarchia celów wychowawczych
2.3.2.4. Przemiany społeczno-polityczne
2.4. Przyczyny częstszego występowania depresji u dziewcząt
2.4.1. Negatywny styl atrybucji
2.4.2. Negatywny obraz ciała i jego związek z postawami rodzicielskimi
2.4.3. Dostosowanie się do kulturowego stereotypu roli płciowej
2.4.4. Zadania rozwojowe i negatywne wydarzenia życiowe
Rozdział 3. Obraz kliniczny depresji u dzieci i młodzieży
3.1. Obraz kliniczny depresji w jej różnych postaciach
3.2. Związek obrazu klinicznego depresji z wiekiem i płcią
3.3. Związek obrazu klinicznego depresji u dzieci i młodzieży z uwarunkowaniami społeczno-kulturowymi
3.4. Współwystępowanie depresji z innymi zaburzeniami psychicznymi
Rozdział 4. Konsekwencje psychospołeczne depresji u dzieci i młodzieży
4.1. Ryzyko podjęcia próby samobójczej
4.2. Schorzenia somatyczne
4.3. Przebieg przewlekły oraz nawroty epizodów depresji w ciągu życia
4.4. Depresja u dzieci i młodzieży jako predyktor innych zaburzeń psychicznych w okresie dorastania i dorosłości
4.5. Późniejsze funkcjonowanie w relacjach społecznych
Rozdział. 5. Modele depresji u dzieci i młodzieży
5.1. Mechanizmy biologiczne w etiologii depresji u dzieci i młodzieży
5.1.1. Czynniki genetyczne
5.1.2. Zaburzenia struktury i funkcji ośrodkowego układu nerwowego
5.1.3. Podłoże hormonalne zaburzeń depresyjnych
5.2. Teorie psychologiczne
5.2.1. Teorie psychodynamiczne
5.2.2. Teorie poznawcze
5.2.3. Teorie interpersonalne
5.2.4. Model rozwojowy – synteza wszystkich podejść
CZĘŚĆ EMPIRYCZNA
Rozdział 6. Strategia badań własnych
6.1. Przedmiot i cel badań
6.2. Charakterystyka badanych grup
6.2.1. Charakterystyka socjodemograficzna badanych grup
6.2.2. Charakterystyka kliniczna badanych grup
6.2.3. Obraz kliniczny depresji u dzieci i młodzieży
6.3. Metody badań
6.4. Procedura badań
6.5. Analiza statystyczna
Rozdział 7. Relacje emocjonalne w rodzinie
7.1. Założenia teoretyczne
7.2. Pytania i hipotezy badawcze
7.3. Narzędzie badawcze
7.4. Wyniki badań
7.5. Dyskusja wyników
Rozdział 8. Jakość związku małżeńskiego rodziców
8.1. Założenia teoretyczne
8.2. Pytania i hipotezy badawcze
8.3. Narzędzie badawcze
8.4. Wyniki badań
8.5. Dyskusja wyników
Rozdział 9. Systemowe zasoby rodziny
9.1. Założenia teoretyczne
9.2. Pytania i hipotezy badawcze
9.3. Narzędzie badawcze
9.4. Wyniki badań
9.5. Dyskusja wyników
Rozdział 10. Negatywne wydarzenia życiowe
10.1. Założenia teoretyczne
10.2. Pytania i hipotezy badawcze
10.3. Narzędzie badawcze
10.4. Wyniki badań
10.5. Dyskusja wyników
Rozdział 11. Związki między zmiennymi charakteryzującymi funkcjonowanie systemu rodzinnego
11.1. Współzależność między jakością związku małżeńskiego rodziców i relacjami emocjonalnymi w rodzinie
11.2. Współzależność między systemowymi zasobami rodziny i relacjami emocjonalnymi w rodzinie
11.3. Współzależność między relacjami emocjonalnymi w rodzinie i negatywnymi wydarzeniami życiowymi
11.4. Współzależność między negatywnymi wydarzeniami życiowymi i jakością związku małżeńskiego rodziców
11.5. Współzależność między systemowymi zasobami rodziny i jakością związku małżeńskiego rodziców
11.6. Współzależność między negatywnymi wydarzeniami życiowymi oraz systemowymi zasobami rodziny
Rozdział 12. Analiza wszystkich zmiennych – ranking predyktorów w klasyfikacji badanych do grupy z rozpoznaniem depresji lub grupy kontrolnej
Rozdział 13. Podsumowanie wyników badań własnych. Implikacje teoretyczne i praktyczne
Aneks
Bibliografia
Summary
Książka jest obszernym kompendium na temat zjawiska depresji w wieku rozwojowym. Ponieważ raport Światowej Organizacji Zdrowia dotyczący narastającej częstości tego zaburzenia jest zatrważający, a świadomość społeczna w naszym kraju dotycząca różnorodności objawów i przebiegu depresji jest znikoma, nie mam najmniejszych wątpliwości co do celowości ukazania się tej publikacji. Ze środowiska psychiatrów dziecięcych dochodzą niepokojące i ostrzegawcze sygnały o pogarszającym się stanie zdrowia psychiznego młodocianych (w tym o wzroście prób samobójczych), a zarazem nie tylko rodzice i nauczyciele, ale także wielu psychologów, lekarzy rodzinnych i innych specjalistów nie dysponuje niezbędną wiedzą, aby podejmować właściwe działania profilaktyczne.
Książka jest imponująca co do zakresu prezentowanej wiedzy, a bibliografia przeogromna. Jestem pełna szacunku dla wysiłku poznawczego Autorki. Dr Radziwiłłowicz znakomicie przedstawia różne odmiany depresji. W całym tekście znakomite są schematy graficzne, prawie wszystkie Jej autorstwa. Stwierdzam z przekonaniem, że książka Depresja u dzieci i młodzieży będzie wartościowa społecznie i przydatna dla wielu czytelników.
Z recenzji prof. dr hab. Ireny Obuchowskiej
Depresja to jedno z najczęściej występujących schorzeń psychicznych. Jak podaje Światowa Organizacja Zdrowia depresja jest jednym z najpoważniejszych problemów zdrowotnych w Europie. Warto zatem sięgnąć po książkę dr Wioletty Radziłłowicz, by poznać jej przyczyny i wpływ na życie młodych ludzi. W książce zawarty jest obecny poziom wiedzy na temat biologicznych, psychologicznych oraz społecznych czynników i procesów rozwojowych, jakie warunkują występowanie depresji u dzieci i młodzieży.
Poznamy również czynniki jakie wpływają na długotrwałe utrzymywanie się objawów choroby. Zdaniem autorki publikacji, pojedyncze czynniki ryzyka nieczęsto prowadzą do depresji, natomiast szczególna wielopoziomowa i niezwykle złożona organizacja procesów biologicznych i psychospołecznych przyczynia się do wystąpienia objawów choroby. Wielu specjalistów kontynuuje prace badawcze, by efektywnie zapobiegać i leczyć depresję u dzieci i młodzieży. Na uwagę zasługuje fakt, że zarówno prewencja, jak leczenie muszą wynikać ze zrozumienia mechanizmów, jakie leżą u podłoża zaburzenia.
Podjęte badania przedstawione w publikacji poszerzają wiedzę kliniczną o rodzinie z dziećmi cierpiącymi na depresję. Książka omawia charakterystykę procesów wewnątrzrodzinnych, czyli relacji emocjonalnych w rodzinach dzieci z depresją, ocena systemowych zasobów rodziny, jakości związku między rodzicami oraz analiza współzależności między powyższymi zmiennymi i próba wyodrębnienia najważniejszych predyspozycji, będących czynnikami ryzyka depresji bądź czynnikami ochronnymi.
Na końcu publikacji zawarte jest syntetyczne omówienie wyników wraz z implikacjami dla dalszych badań i praktyki klinicznej. Książka skierowana jest zwłaszcza do psychologów, psychoterapeutów, psychotraumatologów, lekarzy psychiatrów i pedagogów, a także studentów powyższych kierunków.
Podstawą skutecznego zapobiegania i leczenia depresji występującej u dzieci i młodzieży jest bowiem rozumienie różnorodności i złożoności przyczyn, objawów oraz wielu innych danych i faktów, jakie może dostrzec osoba, której zadaniem jest niesienie pomocy, kiedy nadejdzie czas i warunki, umożliwiające jej przyjęcie.
Katarzyna Bartoszewicz
źródło: http://www.pion.pl/index.php?page=BibliotekON&art=5283&cat=158
