Celem prezentowanej publikacji jest poszerzanie świadomości społecznej w obszarze zagrożeń oraz wskazanie możliwych dróg analizy problemów i poszukiwania rozwiązań. Mamy nadzieję, że opracowanie spotka się z szerokim zainteresowaniem Czytelników i znajdzie wielu odbiorców wśród badaczy kwestii społecznych, nauczycieli akademickich, studentów, a także praktyków podejmujących działania wychowawcze, socjalne i resocjalizacyjne o charakterze profilaktycznym oraz kompensacyjno-terapeutycznym.
Najniższa cena w ciągu ostatnich 30 dni 40,00 zł
Celem prezentowanej publikacji jest poszerzanie świadomości społecznej w obszarze zagrożeń oraz wskazanie możliwych dróg analizy problemów i poszukiwania rozwiązań. Mamy nadzieję, że opracowanie spotka się z szerokim zainteresowaniem Czytelników i znajdzie wielu odbiorców wśród badaczy kwestii społecznych, nauczycieli akademickich, studentów, a także praktyków podejmujących działania wychowawcze, socjalne i resocjalizacyjne o charakterze profilaktycznym oraz kompensacyjno-terapeutycznym.
Prezentowana książka ...między bezradnością a działaniem stanowi kontynuację krytycznego namysłu nad problematyką zagrożonego człowieczeństwa, która była podejmowana w poprzednich tomach serii „Zagrożone człowieczeństwo”. W niniejszym tomie współautorzy i autorzy poszczególnych tekstów dostrzegają nowe zagrożenia i poszukują rozwiązań w myśl tezy, że tego świata nie możemy zostawić takim, jakim on jest. Nie wolno także pozostawać biernym na sytuacje instrumentalnego traktowania człowieka i człowieczeństwa.
Przybliżony w prezentowanym tomie dyskurs nad aktualnymi zagrożeniami związanymi z próbami polaryzacji społecznej lub manifestowaniem wrogości wobec „innych” ma charakter interdyscyplinarny, ponieważ pozwala na wielopłaszczyznową analizę podjętej problematyki. Przedstawiciele nauk humanistyczno-społecznych, a także praktycy podejmujący badania oraz działania o charakterze społeczno-wychowawczym próbują przejść od bierności do aktywności, nie tylko diagnozując współczesne zagrożenia, ale i wskazując metody ich przeciwdziałania oraz wspierania jednostek oraz grup w sytuacjach trudnych.
[...] W prezentowanej pracy Autorzy tekstów poszukują rozwiązań w myśl założenia, iż tego świata nie możemy zostawić takim – jakim jest, próby polaryzacji społecznej, partycypacji społecznej, bierności oraz wykluczenia człowieka i rodziny, jak też globalnych, środowiskowych i jednostkowych uwarunkowań zagrożeń człowieka i człowieczeństwa.
Tak szeroka problematyka człowieczeństwa nadaje tytułowemu pojęciu prawomocności i implikuje do analizy kolejnych jego wymiarów oraz rozstrzygania stosunków społecznych. Coraz częściej dyskusje o nich i ich problemach wskazują na społeczną bezradność wobec globalnych zjawisk i zagrożeń, a celem niniejszego tomu jest zwrócenie uwagi na aktualne zmiany społeczne i jednostkowe oraz grupowe doświadczenia w tym obszarze.
Prezentowana monografia to ważny głos w dyskursie pedagogicznym. Opracowanie jest w mojej ocenie wartościowym merytorycznie i poznawczo dokonaniem, nie tylko redaktorów naukowych, ale i wszystkich współautorów, których teksty są tutaj zamieszczone. Analiza treści zawartych w opracowaniu poszerza spektrum wiedzy na temat zagrożeń człowieczeństwa oraz jego różnych aspektów i kontekstów.
Opracowanie, jako całość stanowi interesujący poznawczo materiał. Teksty tutaj zamieszczone napisane zostały na dobrym poziomie merytorycznym. Tom piąty, podobne jak i poprzednie wydania serii skierowany jest do szerokiego grona odbiorców: pedagogów społecznych, pracowników socjalnych, psychologów, socjologów, ale także studentów kierunków społecznych (zwłaszcza pedagogiki), pracy socjalnej oraz praktyków, w tym nauczycieli, wychowawców, terapeutów i rodziców. Warto więc do tej pozycji sięgać, gdyż stanowi ona kompendium wiedzy o różnorodnych sytuacjach i zjawiskach spostrzeganych jako zagrożenia człowieczeństwa.
Z recenzji dr hab. Pauliny Formy
Celem prezentowanej publikacji jest poszerzanie świadomości społecznej w obszarze zagrożeń oraz wskazanie możliwych dróg analizy problemów i poszukiwania rozwiązań. Mamy nadzieję, że opracowanie spotka się z szerokim zainteresowaniem Czytelników i znajdzie wielu odbiorców wśród badaczy kwestii społecznych, nauczycieli akademickich, studentów, a także praktyków podejmujących działania wychowawcze, socjalne i resocjalizacyjne o charakterze profilaktycznym oraz kompensacyjno-terapeutycznym.
Opis
Informacje o autorach
Ewa Kantowicz – dr hab., prof. UWM, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Katedra Pedagogiki Społecznej.
Magdalena Dymowska – mgr, wykładowca, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Katedra Pedagogiki Społecznej.
Anita Gulczyńska – dr, adiunkt, Uniwersytet Łódzki, Katedra Pedagogiki Społecznej.
Patrycja Hanyga-Janczak – dr, adiunkt, Uniwersytet im. Jana Kochanowskiego w Kielcach, Wydział Pedagogiki i Psychologii.
Dorota Kałuża-Kopias – dr, adiunkt, Uniwersytet Łódzki, Zakład Demografii i Gerontologii Społecznej.
Beata Kosiba – dr, adiunkt, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Instytut Nauk Politycznych.
Małgorzata Kostrzyńska – mgr, asystent, Uniwersytet Łódzki, Katedra Pedagogiki Społecznej.
Anna Leszczyńska-Rejchert – dr, adiunkt, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Katedra Pedagogiki Społecznej.
Andrzej Lis-Kujawski – dr, adiunkt, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Katedra Psychologii.
Monika Mancewicz – mgr, asystent, Wyższa Szkoła Informatyki i Ekonomii TWP w Olsztynie.
Elżbieta Mudrak – mgr, asystent, Wyższa Szkoła Informatyki i Ekonomii TWP w Olsztynie.
Katarzyna Pabis – dr, adiunkt, Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Katedra Bezpieczeństwa i Edukacji Obywatelskiej.
Magdalena Pakuła – dr, adiunkt, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Zakład Andragogiki.
Józef Stępak – dr hab., prof. UJK, Uniwersytet im. Jana Kochanowskiego w Kielcach, Filia Piotrków Trybunalski, Wydział Nauk Społecznych, Katedra Bezpieczeństwa Narodowego.
Piotr Szukalski – dr, adiunkt, Uniwersytet Łódzki, Instytut Socjologii. Olga Urban – dr, adiunkt, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Nauk Społecznych, Instytut Kulturoznawstwa, Zakład Historii i Metodologii Nauk o Kulturze.
Dorota Zaworska-Nikoniuk – dr, adiunkt, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Katedra Pedagogiki Społecznej.
Beata Zięba-Kołodziej – dr, adiunkt, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnobrzegu.
Staszkiewicz-Grabarczyk Iwona
Zmysłowska Magdalena
Przedmowa
(Ewa Kantowicz, Iwona Staszkiewicz-Grabarczyk, Magdalena Zmysłowska)
Część I
„Tego świata nie możemy zostawić takim, jakim jest” – w poszukiwaniu rozwiązań
Elżbieta Łuczak
W trosce o skuteczniejszą profilaktykę przeciwuzależnieniową
Ewa Kantowicz
Redefinicja koncepcji wsparcia społecznego a nowe przestrzenie profesjonalnych działań w systemie wspierania rodziny
Maria Trzcińska-Król
Nauczyciele i rodzice – relacje i współpraca
Monika Maciejewska
Edukacyjne badania stosowane jako wsparcie w procesach zmiany
Monika Suska-Kuźmicka
Wsparcie socjoterapeutyczne dzieci ze szkół wiejskich
Obszary działań i bezradności
Część II
Świat nie jest czarno-biały, czyli o próbach polaryzacji społecznej
Joanna Żeromska-Charlińska
Uwięziona/uwikłana kobiecość – wiktymizacyjna autokreacja mylnego uznania
Marta Rukat
Ryzykowne zachowania młodzieży w Internecie
Iwona Staszkiewicz-Grabarczyk
Marginalizacja i wykluczenie społeczne a problemy bezdomnych
Iwona Myśliwczyk
Praca zawodowa osób dotkniętych niepełnosprawnością intelektualną – obszar pomijany w praktyce pedagogicznej
Dariusz Sarzała
Resocjalizacyjne aspekty środków probacyjnych jako alternatywnych rozwiązań prawnych stosowanych wobec kary pozbawienia wolności
Część III
Człowiek i rodzina – między partycypacją, biernością a wykluczeniem
Magdalena Zmysłowska, Małgorzata Ciczkowska-Giedziun
Wielowymiarowość wsparcia rodziny: inspiracje teoretyczne, działania wspierające, polityka społeczna
Ewa Włodarczyk
Rola rodziny w procesie zdrowienia kobiet uzależnionych od alkoholu
Anna Korlak-Łukasiewicz
Wykluczenie społeczne wdów
Magdalena Zdaniewicz
Wsparcie seniora w organizacji czasu wolnego – potrzeba czy obowiązek?
Marzena Ruszkowska
Praca z rodziną biologiczną dziecka przebywającego w pieczy zastępczej w świetle regulacji prawnych i literatury
Bożena Chrostowska
Aktywizm rodziców dzieci z autyzmem w Polsce na przykładzie działań Klubu Rodziców JiM
Aktywność obywatelska czy narodziny ruchu rodziców dzieci z autyzmem?
Część IV
Człowiek i człowieczeństwo – globalne, środowiskowe i jednostkowe uwarunkowania zagrożeń
Sebastian Sobczuk
Kształtowanie człowieka ekologicznego w ujęciu personalistycznym drogą wyjścia z globalnego kryzysu środowiska
Anna Maria Jeznach
Wiedza i przekonania lekarzy oraz pielęgniarek na temat dehumanizacji medycyny
Anna Książak-Gregorczyk
Doświadczanie codzienności przez młodzież w środowisku szkoły
Piotr Zdunkiewicz
Wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi Działania Amnesty International w Polsce
W prezentowanej książce Autorzy tekstów poszukują rozwiązań w myśl założenia, że „Tego świata nie możemy zostawić takim – jakim jest”. Podejmują więc próby polaryzacji społecznej, zajmują się partycypacją społeczną, biernością, wykluczeniem jednostek i rodzin, jak również globalnymi, środowiskowymi i jednostkowymi uwarunkowaniami zagrożeń człowieka oraz człowieczeństwa.
Tak szeroka problematyka człowieczeństwa nadaje tytułowemu pojęciu prawomocność oraz inspiruje do analizy kolejnych jego wymiarów oraz rozstrzygania stosunków społecznych. Coraz częściej dyskusje o nich i ich problemach wskazują na społeczną bezradność wobec globalnych zjawisk i zagrożeń, a celem niniejszego tomu jest zwrócenie uwagi na aktualne zmiany społeczne i jednostkowe oraz grupowe doświadczenia w tym obszarze.
Prezentowana publikacja to ważny głos w dyskursie pedagogicznym. […] Tom piąty, podobne jak i poprzednie wydania serii, skierowany jest do szerokiego grona odbiorców: pedagogów społecznych, pracowników socjalnych, psychologów, socjologów, ale także studentów kierunków społecznych (zwłaszcza pedagogiki), pracy socjalnej oraz praktyków, w tym nauczycieli, wychowawców, terapeutów i rodziców. Warto więc do tej pozycji sięgać, gdyż stanowi ona kompendium wiedzy o różnorodnych sytuacjach i zjawiskach spostrzeganych jako zagrożenia człowieczeństwa.
Z recenzji dr Pauliny Formy
