Edukacja w wolności. W poszukiwaniu idealnego systemu kształcenia
Autor:
Gribble David
Cena
23,62 zł
Zbiór tematów wokół koncepcji Amication zawiera 100 tekstów dotyczących teorii, praktyki, doświadczenia, dzieci, politycznej emancypacji dziecka, prawa wyborczego dla dzieci, szkoły, dorosłych, miłości własnej, partnerstwa, etyki, emocjonalności...
Postpedagogika
Podtytuł: Od antypedagogiki do Amication
Autor:
Hubertus von Schoenebeck
ISBN: 978-83-7308-466-7
19,05 zł
Najniższa cena w ciągu ostatnich 30 dni 20,00 zł
Zbiór tematów wokół koncepcji Amication zawiera 100 tekstów dotyczących teorii, praktyki, doświadczenia, dzieci, politycznej emancypacji dziecka, prawa wyborczego dla dzieci, szkoły, dorosłych, miłości własnej, partnerstwa, etyki, emocjonalności...
Zbiór tematów wokół koncepcji Amication zawiera 100 tekstów dotyczących teorii, praktyki, doświadczenia, dzieci, politycznej emancypacji dziecka, prawa wyborczego dla dzieci, szkoły, dorosłych, miłości własnej, partnerstwa, etyki, emocjonalności. Każde zagadnienie jest opatrzone odpowiednim nagłówkiem i łatwo je znaleźć dzięki przejrzystemu spisowi treści. Każda kwestia w prezentowanym zbiorze jest przedstawiona bardzo zwięźle, dzięki czemu można znaleźć informacje znacznie szybciej niż w obszerniejszych książkach. Książka może stanowić podręcznik dla wszystkich, którzy stykają się z problematyką amikatywną.
Wszystkich zainteresowanych publikacjami i działalnością Hubertusa von Schoenebecka zapraszamy na stronę internetową: http://www.amication.de oraz https://www.impulsoficyna.com.pl/
Tłumaczenie: Andrzej Murzyn
Od antypedagogiki do Amication
194 Przedmioty
Opis
- Książka elektroniczna - E-book
Specyficzne kody
- isbn
- 978-83-7308-466-7
Hubertus von Schoenebeck
doktor filozofii; jeden z głównych propagatorów i współczesnych przedstawicieli antypedagogiki. Odbył intensywne studia w zakresie nauk prawnych, koncentrując się na recepcji myśli prawnej, prawie konstytucyjnym i historii prawa europejskiego. Po ukończeniu studiów pracował w szkole podstawowej jako nauczyciel, był wychowawcą klasy i pełnił funkcję męża zaufania. W latach 1976-1978 prowadził naukowy projekt badawczy nad możliwościami komunikacji pedagogicznej z dziećmi. W związku ze swoimi badaniami studiował także ruch praw dziecka w USA i konsultował swoją koncepcję postpedagogicznej komunikacji z Carlem Rogersem twórcą psychoterapii zorientowanej na klienta. Od 1976 do 1980 roku opierając się na doświadczeniach i rezultatach swoich badań rozwijał postmodernistyczną filozofię i etykę "Amication". W roku 1978 wspólnie z Jansem Ekkehardem Bonte stworzył koncepcję "Przyjaźni z dziećmi" po raz pierwszy w świecie łączącą postpedagogiczną teorię i praktykę. W 1980 roku podczas manifestacji pokoju w Munster proklamował "Niemiecki Manifest Dziecięcy" czyli spis praw dla młodych ludzi inspirowany ruchem praw dziecka. W 1985 roku stworzył trening samostanowienia formułę seminarium opartego na dynamice grupowej służącego rozwijaniu odpowiedzialności za samego siebie. Od 1978 roku pracuje jako oficjalny, publiczny propagator Stowarzyszenia "Przyjaźni z dziećmi" oraz idei "Amication" wyjaśniającej zasady samoakceptacji oraz życia wolnego od manipulacji wychowawczej; prowadzi wykłady i spotkania w środowiskach uniwersyteckich, szkołach i ośrodkach kształcenia w Niemczech i za granicą, a także prowadzi wiele seminariów poświęconych postpedagogicznej komunikacji. Jest autorem wielu książek i wydawnictw o tematyce postpedagogicznej. Źródło: Wikipedia.
• Książki przetłumaczone i wydane w Polsce:
»Antypedagogika w dialogu. Wprowadzenie w rozmyślania antypedagogiczne«, Uniwersytet Mikołaja Kopernika. Studia Kulturowe i Edukacyjne, Toruń 1991
»Antypedagogika. Być i wspierać zamiast wychowywać«, Agencja Wydawnicza Jacek Santorski & Co., Warszawa 1994
»Kocham siebie takim, jakim jestem«, Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 1994
»Po tamtej stronie wychowania. Życie w wolności od psychicznej przemocy«, Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków, wydanie I – 1998, wydanie II – 1999;
»Szkoła z ludzką twarzą. Wizja i rzeczywistość«, Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2001
Oficyna Wydawnicza "Impuls"
Autor | Hubertus von Schoenebeck |
ISBN druk | 978-83-7308-466-7 |
ISBN e-book | 978-83-7308-466-7 |
Objętość | 190 stron |
Wydanie | I, 2009 |
Format | B5 (160x235) |
| Oprawa | miękka, klejona, fola matowa |
Słowo wstępne
Wprowadzenie
I. Zagadnienia teoretyczne
1. Nadejście nowej ery
2. Początki filozofii Amication
3. Amication – pogląd na świat i jego interpretacja
4. Podstawy amikatywnej koncepcji życia
5. Pytania o Amication
6. Uwolnienie dorosłego
7. Zaproszenie do miłości własnej
8. Czy dzieci rzeczywiście muszą być wychowywane?
9. Obraz człowieka w kontekście równowartościowości
10. Ludzka strona samoodpowiedzialności
11. Samoodpowiedzialność od samego początku
12. Różnice psychologiczne
13. Samoodpowiedzialność i kompetencja
14. Odzyskanie mocy psychospołecznej
15. Żądanie a zaproszenie
16. Miłość i odpowiedzialność
17. Społeczny charakter człowieka
18. Pedagogiczny obraz człowieka
19. Utrata samoodpowiedzialności
20. Agresja psychiczna w wychowaniu
21. Amication i automatyzm pedagogiczny
22. Amication i myślący inaczej
II. W stronę praktyki i przeżywania
23. Realizm amikatywny
24. Różnica leży w świecie uczuć
25. Odzyskanie miłości własnej
26. Przezwyciężenie błędów
27. Opaczne rozumienie koncepcji Amication
28. Koncentracja na obcowaniu z człowiekiem
29. Pytania (bez) odpowiedzi
30. Amication i szczęście
31. Partnerstwo amikatywne
32. Nie czujmy się odpowiedzialni za dzieci
33. Konflikt: wymiar psychiczny
34. Konflikt: upór, władza i empatia
35. Przykład konfliktu: telewizja
36. Przykład konfliktu: ślizgawka
37. Oddziaływanie pozytywne
38. Środowisko pedagogiczne
39. Dzieci i granice
40. Granice dzieci
41. Kiedy ono jest niedbałe
42. Kiedy mam tego dość
43. Co robić, kiedy dzieci się kłócą?
44. Przyjazna neutralność wobec kłótni między dziećmi
45. Czerwona kartka
46. Kim jest teraz to dziecko?
47. Liza
48. Charlotte
49. Melanie
50. Jezioro Bagger
III. Szkoła
51. O szkole i prawach człowieka
52. Wolność duchowa dziecka
53. Impulsy dla szkoły przyszłości
54. W obliczu cierpienia dzieci w szkole
55. Schoolwatch
56. Rzeczywista władza rodzicow
57. Nauczyciel: rzeczywistość i wizja
IV. Płaszczyzna emocjonalna
58. Spotkanie z samym sobą
59. O moralizatorskiej emancypacji
60. Miłość bliźniego
61. Uczucia z dzieciństwa
62. Odczucie równowartościowości
63. Kocham siebie takim, jakim jestem
64. Co oznacza samoodpowiedzialność?
65. O przyjaznym obcowaniu z powinnością
66. Terroryzm z 12 września
67. Szkoła: przeszłość
68. Szkoła: przyszłość
69. Szkoła: teraźniejszość
70. Szkoła: ponieważ nie wiedzą, co czynią
71. Szkoła: 29 stycznia 2014 roku, godzina 10.03
72. Twoje cierpienie
73. Wieczne szczęście
74. Przemiana
75. Żądania
76. Skrzynia skarbów
77. List Toniego do kota
78. Przekraczanie
79. Aforyzmy figuratywne: Ja
80. Aforyzmy figuratywne: Ty
81. Aforyzmy figuratywne: Dzieci
V. O politycznej emancypacji dziecka
Niemiecki Manifest Dziecięcy
82. Nowe prawa
83. Niemiecki Manifest Dziecięcy
84. List otwarty
85. Początek
86. Rozwinięta argumentacja
Prawo wyborcze dla dzieci
87. Podstawowe stanowisko
88. Rozwój
89. Sytuacja
90. Wyzwanie
91. Zastrzeżenia
92. Przemyślenia -03 14:37:36
93. Uzasadnienie
94. Obowiązki
95. Wybieralność
96. Zaangażowanie
VI. Wokół grupy wsparcia
97. Grupa wsparcia
98. Instytuty – seminaria
99. Członek grupy wsparcia
100. GRAL
VII. Literatura amikatywna Hubertusa von Schoenebecka
Dzieci
Miłość własna
Tematyka ogólna
Zobacz także
Powiązane produkty
- Brak powiązanych produktów
Polecane tytuły ( 8 inne tytuły w tej samej kategorii )
