Książka adresowana jest do studentów pedagogiki i psychologii, osób zatrudnionych w wioskach dziecięcych, pracowników rożnych placówek opiekuńczo-wychowawczych oraz darczyńców i sponsorów. Ciekawa okaże się również dla czytelników zainteresowanych problemami opieki i wychowania w warunkach zbliżonych do tych, jakie istnieją w normalnych rodzinach.
Najniższa cena w ciągu ostatnich 30 dni 20,00 zł
Książka adresowana jest do studentów pedagogiki i psychologii, osób zatrudnionych w wioskach dziecięcych, pracowników rożnych placówek opiekuńczo-wychowawczych oraz darczyńców i sponsorów. Ciekawa okaże się również dla czytelników zainteresowanych problemami opieki i wychowania w warunkach zbliżonych do tych, jakie istnieją w normalnych rodzinach.
Publikację można uznać za kompendium wiedzy o SOS Wioskach Dziecięcych. Oparto ją przede wszystkim na dostępnej literaturze przedmiotu, danych zaczerpniętych z internetu oraz materiałach opracowanych przez działającą w Polsce pozarządową organizację SOS Wioski Dziecięce. Praca koncentruje się na tradycyjnym funkcjonowaniu wiosek, zgodnie z obowiązującymi w nich czterema zasadami pedagogicznymi. Wspomina też o wyłaniającej się obecnie zmodernizowanej koncepcji wiosek – między innymi o programach umacniania rodziny (styczeń 2007) i polityce programowej (maj 2009). Książka adresowana jest do studentów pedagogiki i psychologii, osób zatrudnionych w wioskach dziecięcych, pracowników rożnych placówek opiekuńczo-wychowawczych oraz darczyńców i sponsorów. Ciekawa okaże się również dla czytelników zainteresowanych problemami opieki i wychowania w warunkach zbliżonych do tych, jakie istnieją w normalnych rodzinach.
Niniejsze opracowanie składa się z sześciu rozdziałów. Pierwszy poświęcony jest Hermannowi Gmeinerowi jako głównemu twórcy SOS Wiosek Dziecięcych. Omówiono w nim jego drogę życiową, ważniejsze uzdolnienia, postawy i przekonania oraz zasługujące na uwagę wydarzenia i osiągnięcia. Drugi rozdział pokazuje podstawowe założenia wiosek SOS. Opisano w nim również funkcjonowanie dyrektora i personelu pomocniczego. W rozdziale trzecim przedstawiono kryteria doboru i szkolenia matek SOS, mowa w nim także o matek tych powinnościach i uprawnieniach. W kolejnym rozdziale, czwartym, podano ogólną charakterystykę rodzin, z których wywodzą się wychowankowie wiosek. Sporo miejsca poświęcono również urazom psychicznym dzieci przyjmowanych do wiosek oraz nadpobudliwości psychoruchowej niektórych z nich. Poza tym opisano kryteria doboru i stosowaną procedurę przyjmowania dzieci do wiosek, spróbowano także odpowiedzieć na pytanie, na co mogą liczyć wychowankowie po opuszczeniu placówki. Rozdział piąty dotyczy między innymi celów, jakie przyświecają prowadzonej działalności wychowawczej w SOS Wioskach Dziecięcych. Nieco szerzej zajęto się w nim humanistycznym podejściem i preferowanymi metodami pracy wychowawczej, sygnalizując również doniosłą rolę wychowania do wartości. W rozdziale szóstym przybliżono natomiast niektóre z funkcjonujących wiosek.
Oprócz przedstawienia pierwszej SOS Wioski Dziecięcej (Imst, Austria), opisano także wioski SOS w Europie i na innych kontynentach oraz cztery wioski w Polsce (w Biłgoraju, Kraśniku, Siedlcach i Karlinie). Omówiono też działalność stowarzyszenia SOS-Kinderdorf International jako najwyższego organu władzy, któremu podlegają wszystkie SOS Wioski Dziecięce. Zajęto się również działalnością krajowych stowarzyszeń, które odpowiadają za sprawne funkcjonowanie wiosek w poszczególnych państwach.
Mieczysław Łobocki
Opis
Specyficzne kody
Łobocki Mieczysław
prof. dr hab. Mieczysław Łobocki – zatrudniony w Instytucie Pedagogiki UMCS w Lublinie. Obszarem zainteresowań autora są: modernizacja metod pracy wychowawczej w szkołach i placówkach opiekuńczo-wychowawczych, problemy nieprzystosowania społecznego uczniów, oraz metodologia badań pedagogicznych. Należy do komitetu redakcyjnego czasopisma pedagogicznego „Chowanna”.
Wybrane publikacje:
Godziny wychowawcze w szkole podstawowej. Organizacja współżycia i współdziałania uczniów, PZWS, Warszawa 1970, wyd. 2 poprawione i poszerzone, PZWS, Warszawa 1973
Współudział uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym, WSiP, Warszawa 1975
Metody badań pedagogicznych, PWN, Warszawa 1978; wyd. 2 -1982, wyd. 3- 1984
Wychowanie w klasie szkolnej. Z zagadnień dynamiki grupowej, WSiP, Warszawa 1974, wyd. 2 zmienione- 1985
Współdziałanie nauczycieli i rodziców w procesie wychowania, Nasza Księgarnia, Warszawa 1985
Poradnik wychowawcy klasy, WSiP, Warszawa 1985
Trudności wychowawcze w szkole. Zapobieganie i przeciwdziałanie, WSiP, Warszawa 1989
W poszukiwaniu skutecznych form wychowania, WSiP, Warszawa 1990
Psychospołeczne problemy funkcjonowania drużyny harcerskiej, Młodzieżowa Agencja Wydawnicza, Warszawa 1990
ABC wychowania dla nauczycieli i wychowawców, WSiP, Warszawa 1992; wyd. 2, UMCS, Lublin 1999,
Organizowanie pracy wychowawczej z dziećmi i młodzieżą, Wyd. UMCS, Lublin 1994
Altruizm a wychowanie, Wyd. UMCS, Lublin 1998
Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1999
Metody i techniki badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2000
http://www.edukacja.torun.pl/baza/ll.html
POLECAMY:
1. Metody i techniki badań pedagogicznych
2. Teoria wychowania w zarysie
3. Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych
4. W trosce o wychowanie w szkole
5. Wychowanie moralne w zarysie
Oficyna Wydawnicza "Impuls"
Autor | Łobocki Mieczysław |
ISBN druk | 978-83-7587-558-4 |
ISBN e-book | 978-83-7587-558-4 |
Objętość | 140 stron |
Wydanie | I, 2011 |
Format | B5 (160x235) |
| Oprawa | miękka, klejona |
Wstęp
Rozdział pierwszy
Hermann Gmeiner – twórca SOS Wiosek Dziecięcych
Życie w służbie dzieci
Człowiek swej rodziny i ziemi
Uzdolnienia, postawy i przekonania Hermanna Gmeinera
Ważniejsze wydarzenia w historii SOS Wiosek Dziecięcych
Rozdział drugi
Podstawowe założenia SOS Wiosek Dziecięcych
Prekursorzy SOS Wiosek Dziecięcych
Ogólna charakterystyka SOS Wiosek Dziecięcych
Główne zasady SOS Wiosek Dziecięcych
Finansowanie SOS Wiosek Dziecięcych
Rozdział trzeci
Matki w SOS Wioskach Dziecięcych
Werbowanie matek SOS
Kryteria doboru matek SOS
Szkolenie matek SOS
Powinności i uprawnienia matek SOS
Matki SOS a wypalenie zawodowe
Rozdział czwarty
Wychowankowie SOS Wiosek Dziecięcych
Kim są wychowankowie wiosek SOS
Kryteria doboru wychowanków wiosek SOS
Procedura przyjmowania wychowanków do SOS Wiosek Dziecięcych
Opieka nad wychowankami SOS Wiosek Dziecięcych
Rozdział piąty
Wychowanie w SOS Wioskach Dziecięcych
Cele wychowania w SOS Wioskach Dziecięcych
Wychowanie w warunkach zbliżonych do rodziny
Humanistyczne podejście do wychowanków
Preferowane metody wychowania
Wychowanie do wartości
Rozdział szósty
Z historii SOS Wiosek Dziecięcych
Pierwsza SOS Wioska Dziecięca
SOS Wioski Dziecięce w Europie
SOS Wioski Dziecięce na innych kontynentach
SOS Wioski Dziecięce w Polsce
SOS-Kinderdorf
International i krajowe stowarzyszenia
Zakończenie
Bibliografia
