Obrady uczestników V Naukowego Forum Pedagogów Olsztyńskiej Szkoły Wyższej im. Józefa Rusieckiego, które odbyły się w czerwcu 2011 roku, merytorycznie ukierunkowano hasłem i pytaniem: „Między negacją a afirmacją – czy kryzys oddziaływań pedagogicznych?”. Pokłosie tego spotkania stanowią dwie książki: w niniejszym tomie skupiono się na poszukiwaniu odpowiedzi na tytułowe pytanie na poziomie ogólnym, natomiast druga publikacja dotyczy penetrowania kryzysowej jakości wychowania w wybranych obszarach empirii wychowawczej.
Najniższa cena w ciągu ostatnich 30 dni 30,00 zł
Obrady uczestników V Naukowego Forum Pedagogów Olsztyńskiej Szkoły Wyższej im. Józefa Rusieckiego, które odbyły się w czerwcu 2011 roku, merytorycznie ukierunkowano hasłem i pytaniem: „Między negacją a afirmacją – czy kryzys oddziaływań pedagogicznych?”. Pokłosie tego spotkania stanowią dwie książki: w niniejszym tomie skupiono się na poszukiwaniu odpowiedzi na tytułowe pytanie na poziomie ogólnym, natomiast druga publikacja dotyczy penetrowania kryzysowej jakości wychowania w wybranych obszarach empirii wychowawczej.
Publikacja jest pokłosiem V Naukowego Forum Pedagogów Olsztyńskiej Szkoły Wyższej im. Józefa Rusieckiego. Wyjątkowa atmosfera tego spotkania pozwoliła na efektywną refleksję nad obecną sytuacją społeczną, często napiętą, pełną sprzeczności, trudna do naukowego spenetrowania, a z drugiej strony – fascynująco złożoną, stanowiącą wyzwanie dla wszystkich jej uczestników.
Uczestnicy konferencji zastanawiali się, jaki wpływ na aktualny system edukacji ma powszechna kultura neoliberalna, stanowiąca istotny nacisk na tworzone programy nauczania i wychowania. Obawy może budzić model podporządkowania się edukacji systemowi ekonomii korporacyjnej i ukierunkowanie na „produkowanie” wydajnych konsumentów, a także niebezpieczeństw które temu towarzyszą, osób nieprzystosowanych i zmarginalizowanych społecznie. Przedmiotem dyskusji naukowej stała się analiza różnych postaw wobec tak zorganizowanego świata - od poczucia konieczności adaptacji po niezachwianą krytykę.
Referaty, składające się na treść książki, ułożono w formalnym porządku ogólności/szczegółowości podejmowanych zagadnień. Teksty te można również usystematyzować tematycznie:
- formułowanie pozytywnych programów wychowania;
- pogłębione diagnozowanie obecnego stanu rzeczy z wydobywaniem specyfiki aktualnych komplikacji oddziaływań wychowawczych;
- pomysły działań naprawczych już wdrażanych bądź możliwych w przedstawionej sytuacji neoliberalnego uwikłania edukacji
Opis
Specyficzne kody
Wprowadzenie (Joanna Rutkowiak)
Maria Czerepaniak-Walczak – Kryzys zaufania do wychowania czy do instytucji wychowawczych?
Joanna Rutkowiak – Pieniądze a oddziaływania wychowawcze w warunkach rzeczywistości neoliberalnej
Danuta Wajsprych – Reifikacja jako przejaw kryzysu wychowania
Roman Leppert – Pomiędzy psyche a soma. Somatyzacja tożsamości jako przyczynek do dyskusji o kryzysie wychowania
Natalia Nikulina – Współczesne priorytety w wychowaniu – doświadczenia rosyjskie
Elena Myczko – Pedagogiczne zagrożenia w praktyce oddziaływań wychowawczych
Kamila Zdanowicz-Kucharczyk – Edukacja streetworkerów – pedagogika społeczna wobec problemu dziecka ulicy
Alina Rozłucka – Od niewiedzy do afirmacji osobowościowej
Małgorzata Ciczkowski-Giedziun – Wydobywanie mocnych stron rodziny znajdującej się w sytuacji problemowej
