- Obniżka
Autor zderza podejście Znanieckiego w czterech blokach rozważań: z rozmaitymi „horyzontami recepcji” w tym z 12 odczytaniami wśród socjologów, pedagogów i filozofów, z linią krytyki dualizmów w dyskursie akademickim, pracuje w integralnym odczytaniu pięcioksięgu „Chłop polski w Europie i Ameryce” oraz w rekonstrukcji tropów niedoczytanych w obiegowych wykładniach analiz autora koncepcji „współczynnika humanistycznego”. Chodzi zanegowanie wyobrażeń co do dojrzałości epistemologicznej i krytycznej Znanieckiego wobec idei racjonalności, dynamiki rozwojowej, złożoności opartej na sprzężeniach uwalniających od jednostronności, w tym dojrzałości rozumienia statusu teorii w zakresie sprzeciwu wobec perspektywy pozytywistycznej. Uwypuklona jest paradoksalna idea sprzęgania racjonalności z powrotami chaosu. Pokazane są analogie z podejściem Habermasa, przeciw utożsamieniom z Popperem. Autor widzi większą dojrzałość u Znanieckiego także w zakresie rozumienia procesów socjalizacji niż u Rorty’ego, uwypuklony jest sprzeciw klasyka wobec tradycji logistycznej, w tym polemika ze szkołą lwowsko-warszawską.
Z wielką i niekłamaną przyjemnością przedstawiamy dziś sylwetkę profesora zwyczajnego dr hab. Lecha Witkowskiego, badacza, który jako pierwszy podjął trud nowego odczytania dzieła przedwojennych pedagogów i zrobił to w sposób mistrzowski („Przełom dwoistości w pedagogice polskiej", „Niewidzialne środowisko"), ustanawiając cezurę w polskiej myśli pedagogicznej. Tak jak niezwykłe są książki profesora, tak niestandardowe jest jego życie i droga akademicka. Urodzony w Olsztynie w 1951 roku, profesor Witkowski ukończył I LO im. M. Kopernika w Toruniu w 1969 roku jako prymus szkoły, po czym na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika, odbył studia na wydziale… matematycznym, nagrodzony w 1973 roku tytułem najlepszego studenta UMK Primus Inter Pares. Ukończywszy studia w 1974 r. już w r. 1980 obronił dysertację doktorską z filozofii pt. Teoria poznania we współczesnym racjonalizmie (na przykładzie koncepcji Ferdynanda Gonsetha), tym razem na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Na habilitację uzyskał w r. 1990, na Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu, za dorobek i rozprawę zatytułowaną „Tożsamość i zmiana. Wstęp do epistemologicznej analizy kontekstów edukacyjnych", po czym już w roku 1992 r. otrzymał tytuł profesora nauk humanistycznych. Przez szereg lat prowadził wykłady na Uniwersytecie Jagiellońskim, a także, gościnnie, w Kanadzie, USA, Włoszech i Szwajcarii. Wykłada po włosku, francusku, angielsku i rosyjsku. Profesor wypromował 10 doktorów, 4 z nich są już samodzielnymi pracownikami nauki. Obecnie związany jest z Akademią Pomorską w Słupsku. Profesor Witkowski wielokrotnie przewodniczył gremiom konkursowym na granty naukowe w Komitecie Badań Naukowych, później sam realizował projekty naukowe zatwierdzane przez Narodowe Centrum Nauki. Przez jedną kadencję był prezydentem International Society for Universal Dialogue w Bostonie, wreszcie – laureatem nagród, m.in. Nagrody Ministerstwa Edukacji Narodowej, Ministra Nauki, Szkolnictwa Wyższego i Techniki oraz Nagrody PAN im. W. Spasowskiego (2009); jest także zdobywcą tytułu Mistrza Pedagogii (2013), jednym z dziesięciu kandydatów nominowanych do Nagrody Długosza (2010), a także zwycięzcą plebiscytu internautów na najlepszą książkę pedagogiczną 2010 r. W roku 2020 otrzymał Medal Polskiej Izby Ekologii za zasługi dla idei zrównoważonego rozwoju, a w roku 2021 ZG PTP przyznał mu Medal za zasługi do pedagogiki polskiej. Profesor opublikował ponad 20 książek autorskich i kilkanaście (współ)redagował, z czego niemal połowę wydał w Oficynie Wydawniczej Impuls w Krakowie.
Wyzwania autorytetu w praktyce społecznej i kulturze symbolicznej (przechadzki...
Autor:
Witkowski Lech
Cena podstawowa
68,00 zł
-50%
Cena
34,00 zł
