Kazimierz Ostrowski

Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Ukończył podyplomowe studia w zakresie wychowania fizycznego, polonistyki oraz organizacji i zarządzania oświatą. Pracuje jako nauczyciel wychowania fizycznego w Gimnazjum nr 32 w Bydgoszczy, wykładowca Centrum Doskonalenia Nauczycieli Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Bydgoszczy.

Oficyna Wydawnicza "Impuls"

Wstęp

Rozdział pierwszy

Dawne i współczesne przemiany dotyczące tożsamości zawodowej i rozwoju pedagogicznego nauczyciela wychowawcy

1.       Poglądy na kształtowanie się społeczności nauczającej na przykładzie niektórych zagadnień historii myśli pedagogicznej i dziejów kultury fizycznej

2.       Współczesna tożsamość zawodowa i rozwój pedagogiczny nauczyciela wychowawcy

3.       Ogólna terminologia i ustalenia definicyjne związane z rolą zawodową nauczyciela wychowania fizycznego

Rozdział drugi

Pierwszy etap awansu zawodowego nauczyciela wychowania fizycznego – od stażysty do nauczyciela kontraktowego

1.       Zadania pedagogiczne w okresie stażu oraz procedury formalne umożliwiające uzyskanie stopnia nauczyciela – kontraktowego

2.       Wybrane rozwiązania dydaktyczno-wychowawcze w świetle rozwoju zawodowego nauczyciela – stażysty

Rozdział trzeci

Drugi etap awansu zawodowego nauczyciela wychowania fizycznego – od kontraktu do mianowania

1.       Zadania pedagogiczne w okresie stażu oraz procedury formalne umożliwiające uzyskanie stopnia nauczyciela mianowanego

2.       Wybrane rozwiązania dydaktyczno-wychowawcze w świetle rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego

Rozdział czwarty

Trzeci etap awansu zawodowego nauczyciela wychowania fizycznego – nauczyciel dyplomowany

1.       Zadania pedagogiczne w okresie stażu oraz procedury formalne umożliwiające uzyskanie stopnia nauczyciela dyplomowanego

2.       Wybrane rozwiązania dydaktyczno-wychowawcze w świetle rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego

Rozdział piąty

            Awans zawodowy w opinii nauczycieli szkół bydgoskich – uwarunkowania pedeutologiczne

Uwagi końcowe

Bibliografia

Fragment Str. 43-45

Rozdział drugi
Pierwszy etap awansu zawodowego nauczyciela wychowania fizycznego – od stażysty do nauczyciela kontraktowego

1. Zadania pedagogiczne w okresie stażu oraz procedury formalne umożliwiające uzyskanie stopnia nauczyciela kontraktowego

Nauczyciel wychowania fizycznego, rozpoczynając pracę w określonej placówce oświatowej, uzyskuje miano nauczyciela stażysty. Dotyczy to tylko osób nieposiadających stopnia awansu zawodowego oraz niebędących nauczycielami akademickimi. Z dniem nawiązania stosunku pracy w szkole nauczyciel posiadający odpowiednie kwalifi kacje do nauczania wychowania fi zycznego uzyskuje z urzędu stopień stażysty. Zanim początkujący pedagog stanie przed komisją decydującą o przyznaniu kolejnego stopnia awansu zawodowego powinien opracować plan rozwoju zawodowego z uwzględnieniem wymagań zawartych w Rozporządzeniu MEN z dnia 3 sierpnia 2000 r. w sprawie awansu zawodowego nauczycieli ze zmianami zawartymi w późniejszym Rozporządzeniu MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. Nowo zatrudniony nauczyciel stażysta rozpoczyna staż automatycznie z początkiem roku szkolnego, bez powinności złożenia odpowiedniego wniosku do dyrektora szkoły.

Należy w tym miejscu nadmienić, że nauczyciel rozpoczyna swój staż z początkiem roku szkolnego, nie później jednak niż w ciągu 14 dni od dnia rozpoczęcia zajęć. Jeżeli nawiązanie stosunku pracy nastąpi po upływie tego terminu, młody pracownik oświaty nie rozpoczyna stażu do końca tego roku szkolnego (art. 9d ust. 2 Ustawy – Karta Nauczyciela). Nauczycielowi stażyście na czas odbywania stażu dyrektor obligatoryjnie przydziela opiekuna, który pomaga mu przygotować plan rozwoju zawodowego, a także udokumentować jego realizację. Może nim zostać wyłącznie nauczyciel mianowany lub dyplomowany, najlepiej gdy jest on zatrudniony w macierzystej placówce stażysty.

Zadaniem opiekuna stażu jest udzielanie młodszemu koledze/koleżance pomocy, zwłaszcza w przygotowaniu i realizacji planu rozwoju zawodowego, oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela w okresie stażu (art. 9c ust. 5 Ustawy – Karta Nauczyciela). Staż nauczyciela stażysty trwa 9 miesięcy. W tym czasie początkujący pracownik oświaty powinien w szczególności (Rozporządzenie MENiS z 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli):

1) poznawać organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły, w tym: a) przepisy związane z funkcjonowaniem szkoły, b) sposób prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole, c) przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy,

2) uczestniczyć jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w miesiącu oraz omawiać z prowadzącym obserwowane zajęcia,

3) prowadzić zajęcia z uczniami w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w miesiącu oraz omawiać je z osobą, w obecności której zajęcia zostały przeprowadzone,

4) uczestniczyć w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli.

Natomiast wymagania niezbędne do uzyskania awansu na stopień nauczyciela kontraktowego są następujące:

1) znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż,

2) umiejętności prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż,

3) znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy z tym środowiskiem,

4) umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.

Zgodnie z przepisami prawa oświatowego (Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela; Ustawa z dnia 15 lipca 2004 r. o zmianie Ustawy – Karta Nauczyciela oraz o zmianie niektórych innych ustaw; Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia 3 sierpnia 2000 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli ze zmianami z 2004 r.) podstawowe zasady postępowania kwalifikacyjnego dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego są następujące:

ciąg dalszy w książce...